Arbeid og fritid - tverrfaglig historie og norsk

Lærerveiledning

Økt 1

1. Arbeid med en kilde - tekst

1. Les kildeintroduksjonen, opphavsopplysninger, og hele kildeutdraget Arbeiderminner – Christiania seilduksfabrikk høyt i klassen.
2. I plenum: Hva er det viktig å tenke på når det gjelder kildekritikk?
3. Snakk med læringspartner: Hva forteller denne kilden om kvinner, arbeid og fritid?
4. Snakker kvinnene dialekt eller sosiolekt? Diskuter i klassen.

2. Arbeid med en kilde - tekst

1. Elever leser hver for seg kildeintroduksjonen og opphavsopplysninger, og hele kildeutdraget Oscar Braaten - fabrikkjentene
2. Snakk med læringspartner: Hva forteller denne kilden om kvinner, arbeid og fritid?
3. I plenum: Kildene dere nå har lest sier ikke alt om kvinner og arbeid og deres fritid. Hva får dere ikke vite?

Økt 2

1. Arbeid med en kilde - fotografier

1. Alle leser kildeintroduksjonen og opphavsopplysninger til kilden Arbeiderklassen og idrett hver for seg.
2. Studer fotografiene og les billedtekstene. Snakk med læringspartner om hva slags inntrykk fotografiene gir av kvinner – kan de gi oss kunnskap om kvinner, fritid og økonomi i mellomkrigstiden? 
3. I plenum: Kan kildene fortelle oss noe om den økonomiske situasjonen i mellomkrigstiden? Begrunn svaret.

2. Arbeid med kilde - tekst

1. Elever leser kildeintroduksjonen, opphavsopplysninger og kilden Kongressmøte om kvinners rett til arbeid.
2. Hva forteller denne kilden om kvinner, arbeid og fritid?

Forslag til videre arbeid:

Les artiklene Krisetid – de harde trettiåra? og Kvinners rett til arbeid.

Kompetansemål

• analysere og tolke romaner, noveller, drama, lyrikk og sakprosa på bokmål og nynorsk fra 1850 til i dag og reflektere

   over tekstene i lys av den kulturhistoriske konteksten og egen samtid

• utforske og reflektere over hvordan tekster fra den realistiske og den modernistiske tradisjonen framstiller menneske, natur og samfunn

• analysere uttrykksformer i sammensatte tekster i ulike medier og vurdere samspillet mellom dem

• gjøre rede for velferdsutviklingen i Norge på 1900-tallet og drøfte konsekvenser for menneskers liv

• reflektere over hvordan teknologiske omveltninger fra den industrielle revolusjonen til i dag har endret menneskers liv og formet forventninger til framtiden

• utforske fortiden ved å formulere problemstillinger, finne, vurdere og bruke ulikt materiale og presentere egne slutninger