Kildekritikk - datering - introduksjon

Innhold

Oppgave

Vurderingsskjema med eksempelsvar

Oppgaven er et eksempel på formativ vurdering. Elevene blir vurdert – ikke for å bli testet, men som en del av en læringsprosess.

Hvordan gjennomføre oppgaven?

Det er flere muligheter til når og hvordan man vil bruke oppgaven. Her er to forslag til læreren:

1. Oppgaven kan deles ut etter du har undervist om kildekritikk, mot slutten av økta. Elevene får 5 minutter til å gjøre oppgaven, leverer inn arket med navn på vei ut av klasserommet. Hensikten med å ta inn arkene er at du får oversikt over elevenes kompetanse i å vurdere datering av en kilde. De må ringe rundt enig eller uenig og skrive en kort begrunnelse for svaret. Hvis du bruker vurderingsskjemaet kan du ganske raskt vurdere om du synes de viser høy, middels eller lav kompetanse. Neste time kan du vise elevene oppgaven og forklare hva et godt svar inneholder, og også gjerne si noe om de vanligste feilene. Hvis du oppdager at enkelte trenger individuell veiledning etterpå, kan man prøve å tilby det senere i timen.
2. Elevene kan evt. også gjøre oppgaven som en start på en økt om kildekritikk og datering. Du kan vise elevene oppgaven i plenum og spørre dem hva de ville svart og hvorfor. Deretter kan du gå gjennom vurderingsskjema med eksempelsvar og spørre klassen hvilke svar de synes er best. Tips: Hvis de skal stemme, be dem om å gjøre det med lukkede øyne. Noter ned hvilke svar de velger. Hvis du ber dem om å svare høyt, er det vanskeligere å få en reell oversikt.

Hvis klassen viser god forståelse for hvilke svar som er gode og har skjønt at det er viktig å se på kilders datering for å vurdere kildens brukbarhet, kan du gå videre til andre sider ved kildebruk eller kildekritikk. Hvis elevene er usikre, bør du gå gjennom styrker og svakheter ved eksempelsvarene (de fleste har gode poenger). Det er også mulig å gjøre den samme kildeoppgaven eller lignende oppgaver mot slutten av timen og se om elevene har endret syn på hvilke svar som er best.

Veien videre

Tips til videre arbeid med kildekritikk og fordypning

1. Les Norgeshistories oppskrift på kildekritikk: hvordan granske en kilde?
2. Gjøre flere opplegg om kildekritikk og datering.
3. Les kildene: Tronfølgeloven av 1163 og Tronfølgeloven av 1260

Kildekritikkoppleggene er inspirerte av Stamford History Education Group sine opplegg om formativ vurdering.