1. Individuelt
- Les artikkelen Overfallet
- Les kilden Halvdan Koht om varsler før 9.april
2. I grupper
- Diskuter: Er det mulig å forstå at Koht valgte å gjøre som han gjorde?
- Hvilke negative konsekvenser fikk det at han valgte som han gjorde?
- Hadde det noen positive konsekvenser?
3. I plenum
Drøft påstanden:
Det er ikke riktig av oss i nåtid å bedømme folks handlinger og valg i fortida.
- De som mener at påstanden er riktig, går til høyre i klasserommet. De som mener påstanden er feil, går til venstre.
- Venstresiden begrunner påstanden og gir eksempler, også eksempler som ikke handler om Koht, men om andre menneskers handlinger og valg under andre verdenskrig.
- Høyresiden gjør det samme.
- De som endrer mening underveis bytter side.
4. Lærer
Oppsummering av historisk empati og det problematiske med å skulle forstå forskjellen på å forstå fortida på fortidas premisser og bedømming av handlinger og valg gjort i fortiden som gode eller dårlige.
Forslag til mer fordypning
Les mer om Halvdan Koht
Les artikkelen Norge i Folkeforbundet
Kompetansemål
-
drøfte bakgrunnen for verdenskrigene og et utvalg andre sentrale kriger eller konflikter, og reflektere over om fredsslutninger har bidratt til å skape fred og forsoning
-
utforske menneskers handlingsrom og valgmuligheter i konfliktsituasjoner og vurdere konsekvenser av valgene de har tatt