Handel og økonomiske systemer i middelalderen

Til lærer og elev: om lyttestrategier

Plenum

Refleksjon: Hva er forskjellen på selvberging og handel? Kan dere nevne noen forutsetninger for at folk kan handle med hverandre? 

Individuelt

Lytt til lydklippene og noter svar på spørsmålene mens du lytter.

Lydklippet er hentet fra Samenes historie: Kulturmøter og kolonisering. Du hører professor i historie Einar Niemi og professor i arkeologi Bjørnar Olsen i samtale med Ellen Cathrine Lund.

Lydklippet er hentet fra Samenes historie: Landet befolkes. Du hører professor i arkeologi Bjørnar Olsen i samtale med Ellen Cathrine Lund.

1. Hvordan skaffet samene seg mat på 1200-tallet? 
2. Hva slags nye former for jordbruk ble introdusert på 1200-tallet? 
3. Hvilke endringer på 1400- og 1500-tallet ga nye inntektsmuligheter for samene? 
4. Hva slags samiske varer var ettertraktet i Novgorod? 
5. Handel mellom samer og folk i russiske områder fikk konsekvenser, hva slags konsekvenser?
6. Vil du si at samene fikk et nytt økonomisk system? Begrunn svaret.

Ordforklaringer

svedjebruk = dyrking av mat i nybrente områder og skog.

Klondyke-tilstand = sterk økonomisk oppblomstring. Oppr. stedsnavn i Canada der det ble funnet gull i 1896.

Novgorod = by i dagens Russland med lang historie som knutepunkt for gamle handelsveier.

Hansaforbundet, hanseatene = sammenslutning av kjøpmenn fra handelsbyer i tyske handelsbyer.

karelske mellommenn = handelsfolk som levde i landområdene mellom dagens Finland og Russland.

I grupper på tre

Fordel artiklene mellom dere. Les artiklene og svar på spørsmålene under - muntlig. 

Fiske i middelalderen

Fiskeeventyret

Middelalderens økonomi: Bytte og kjøpe

1. Hva levde de fleste av i Norge i middelalderen? Var det store forskjeller mellom folk i de samiske områdene og resten av landet?
2. Hvilke økonomiske systemer får du høre om i lydklippene og artiklene?
3. Hvilke grupper eller mennesker fikk økt innflytelse på grunn av handelen i denne perioden?
4. Forklar hvordan handel og økonomiske systemer påvirket menneskers liv gjennom noen eksempler.
5. Var dette bærekraftige samfunn? Diskuter.

Kompetansemål: 

• gjøre rede for hvordan handel og økonomiske systemer har påvirket maktforhold og menneskers liv
• gjøre rede for viktige endringer i hvordan mennesker har skaffet seg mat og brukt naturressurser, og vurdere betydningen av dette for mennesker og et bærekraftig samfunn