Fornornorskingspolitikken av samer, kvener og norskfinner

analysere hvordan framstillinger av fortiden har blitt brukt i Norge for å skape nasjonal identitet og drøfte hvilke virkninger dette har hatt for ulike grupper

Til lærer og elev: om lyttestrategier

I plenum

  1. Beskriv bildet. Hva forteller bildet deg?
  2. Les bildeteksten. Hvorfor tror du barna gikk på internatskole?
Samiske barn spiser brødskiver i en kantine.
Bilde tatt av pressefotograf Sverre A. Børretzen i 1950 da han besøkte internatskolen for flyttsamers barn i Karasjok. CC BY-NC-SA

Individuelt

Lytt til et lydklipp og svar på spørsmål. Hør godt etter for å kunne svare på spørsmål etterpå.

Lydklippet er et utdrag (ca. 3 min.) fra Samenes historie, sannhet og forsoning. Her hører du sosialantropolog og medlem av Sannhets- og forsoningskommisjonen Marit Myrvoll og professor i historie Teemu Ryymin:

  1. Hva var fornorskningpolitikken? 
  2. Hvor lenge pågikk fornorskingspolitikken, ifølge historikeren? 
  3. Hva lå bak en innstramming og oppmykning av fornorskingspolitikken? 
  4. Hvilke virkninger kan fornorskingspolitikken ha hatt for samer, kvener, norskfinner og skogfinner? 

Lydklippet er et utdrag (ca. 7 min.) fra Samenes historie, sannhet og forsoning. Her hører du professor i historie Einar Niemi, professor i statsvitenskap Anne Julie Semb og professor i historie Teemu Ryymin.

  1. Stortinget opprettet i 2018 en kommisjon med 12 fagpersoner som skal granske fornorskingspolitikk og urett begått overfor samer, kvener og norskfinner. Kommisjonen skal avgi rapport sommeren 2023. Kommisjonen gjør grundige historiske undersøkelser. Hvorfor er historisk kunnskap viktig i denne sammenhengen?
  2. På hvilken måte er fornorskingspolitikken aktuelt for oss i dag - i Norge og i verden? 
  3. Les artikkelen Fornorskingspolitikken overfor samar og kvenar. Hva slags ideologier og tankesett lå bak fornorskningspolitikken? 

I plenum

Diskuter et av de tre siste spørsmålene i plenum.


Kompetansemål historie (vg3)

  • reflektere over hvordan fortiden former oss som mennesker 
  • analysere hvordan framstillinger av fortiden har blitt brukt i Norge for å skape nasjonal identitet og drøfte hvilke virkninger dette har hatt for ulike grupper 
  • utforske hvordan mennesker har arbeidet for myndiggjøring og frigjøring i norsk og samisk historie, og gjøre rede for hvordan de samtidig har bidratt til utviklingen av demokratiet 

Kompetansemål norsk (Vg1)

  • gjøre rede for utbredelsen av de samiske språkene i Norge, fornorskingspolitikken og de språklige rettighetene samer har som urfolk

Emneord: samisk historie, det flerkulturelle Norge
Publisert 11. okt. 2022 10:42 - Sist endret 1. nov. 2023 15:43