Andre verdenskrig - motstandskamp

Lærerveiledning

Del klassen i tre. En gruppe gjør oppgave 1, en gruppe oppgave 2 og den siste gruppen gjør oppgave 3. Oversikt gjennom plenumdiskusjon i oppgave 4.

Oppgave 1.

Gå til kilden Motstandskampen til lærerne.

• Vurder kildens opphav og kildetype.
• Les kilden - kan den gi svar på hva slags motstand lærerne utøvde?
• Les artikkelen Holdningskampen mot nazismen

Oppgave 2.

Gå til kilden Sensur av lærebok.

• Vurder kildens opphav og kildetype.
• Les kilden - Diskuter i par hvorfor det var viktig for nazistene  å kontrollere hva elevene lærte på skolen.
• Les artikkelen Holdningskampen mot nazismen

Oppgave 3.

Gå til kilden Brev til Quisling.

• Les kilden og vurder innholdet:
  • Hva protesterte Ingrid Bjerkås mot?
  • Hvilke konsekvenser fikk valgene hun tok?
• Les artikkelen Holdningskampen mot nazismen

Oppgave 4. Plenumsdiskusjon

• Drøft påstanden:
  • Sivil motstand hadde lite for seg under andre verdenskrig. 

---

Kompetansemål K06

• Identifisere og vurdere historisk materiale av ulik art og opphav som kilder, og bruke det i egne historiske framstillinger
• Bruke digitale verktøy til å planlegge, gjennomføre og presentere en problemorientert undersøkelse ut fra egne spørsmål til et historisk materiale
• Gjøre rede for bakgrunnen for de to verdenskrigene og drøfte virkninger disse fikk for Norden og det internasjonale samfunn

Kompetansemål fagfornyelsen (ikke vedtatt)

• Utforske menneskers handlingsrom og valgmuligheter i krigssituasjoner, og vurdere konsekvenser av valgene de tok
• Analysere hvordan framstillinger av fortiden har blitt brukt i Norge for å skape nasjonal identitet og drøfte hvilke virkninger dette har hatt for ulike grupper
• Utforske historie ved å formulere problemstillinger og antagelser, og trekke slutninger
• Utforske historie ved å finne, vurdere og bruke historisk materiale av ulik art som kilder i egne framstillinger